成都市高新区实验小学探索全方位评价方式，加强课后服务品质课程统整。针对“5+2”课后服务课程，学校改革成效评价制度，将课后服务课程评价制度纳入“金紫荆”课程评价体系，从学生、课堂、课程、教师进行全方位的评价。
一是活化学生评价。将学生的课后服务拓展成长体验与感想编入《高新实小学生“金紫荆”成长手册》，从学科学习力、儿童适应力、创新力个性化发展三个方面对学生进行综合素质发展评价；每学年开展一次学生“校园吉尼斯”评选表彰活动，评选“阅读之星”“美德之星”“十佳科技小能手”“少年科学院小院士”等个性化奖项。
二是优化课堂评价。坚持学生主体，强化教师主导，立足“学习、生活、创造”三个本位，关注学习力、适应力、创造力培养，遵循“生长型”课堂评价标准，发掘“5+2”课后服务“生长型”课堂示范课例，每年颁发“金紫荆”课例奖不少于20项。
三是深化课程评价。从课程开发、课程实施和课程效果三个维度，将“5+2”课后服务课程与学科特色课程一起，坚持目标规划与成果展示相适宜，通过课程成果展示活动及专家评审，每年评选校级“十大优质校本特色课程”。
四是强化教师评价。将“5+2”课后服务巡课评价、督课评价、学生满意度评价、教师自评与互评结合起来，通过定性和定量的方式，评选优秀榜样人物，丰富教师评价载体和荣誉体系，完善并实施“金紫荆”教师评价制度，加大奖励力度。
