常州工程职业技术学院加快推进“常工金课”建设行动，在实践中形成人才培养质量高、教师教学能力强、学校办学水平优、典型示范效应广的“一核引领、三力驱动、四强赋能”的课程建设模式。
党建统领，落实“立德树人”根本任务。发挥党委在“三教”改革中的领导核心和引领作用，成立党委领导下的教材建设与管理委员会，统筹规划，顶层设计，制度先行，落实立德树人根本任务。
标准引领，统筹推进“常工金课”建设。出台“计划+行动+认定”三位一体的《常工金课建设标准》，制定学校《常工金课实施方案》，细化年度目标任务，明确人、财、物保障机制。
四元融入，着力教材开发。实施“以岗定课”“赛教融合”“课证融通”“课程思政”，将新技术、新工艺、新规范和专业内容中蕴含的育人要素融入课程标准。以课程标准为基础，校企合作新编（修订）项目化、活页式教材，推动教材建设。
四化联动，聚力教学改革。设置多层级的培养目标，将教学目标层级化。开发基于完整工作过程的学习模块，按照学生需求组合，构造教学内容，将教学内容模块化。依托“工程云课堂”开展混合式教学，构建学生、教师、企业专家多主体参与，过程性、结果性和增值性相结合的多元化评价。
四能并重，致力教师提升。建立“能育人、能教学、能科研、能培训”“双师四能型”教师培养定位。开展课程思政示范课程认定和典型案例遴选，提升教师育人能力。实施新入职教师—骨干教师—专业带头人分级培训制度，提升教师教学能力。实施岗位实践、高访研修、挂职锻炼全面提升教师科研能力。推行1+X证书制度，组织培训师认定，提升教师培训能力。
四强赋能，保障常工金课建设。统筹推动管理制度优化，强化管理制度执行。部门联动构建“职称评定+岗位聘任+绩效奖励+项目资助”组合激励体系，强化激励政策配套。开发、完善工程云课堂教学平台，强化平台功能更新。成立数字化资源创作中心推进优质课程资源开发，强化优质资源建设。
