江苏财经职业技术学院聚焦“课堂、网络、实践”三位一体思政课教学改革实践，提升思政课教学的针对性、有效性和体验度。
提出以“实际”为中轴的理实结合改革思路。着眼于理论精准联系实际，提出政理、学理、事理、情理“四理贯通”，在内容中嵌入现实问题，在过程中将各种要素通盘考虑，作为系统工程整体推进，打通了理论与信念、哲理与实践的通路。同时，学生通过由浅入深、双向互动的学习，理论联系实际的认识和水平达到新的高度。
构建了“项目+专题”整合式教学内容体系。根据“大中小”思政课螺旋提升要求，以“实际”为中轴，深耕教材，读懂学生。结合教材重难点和学生关注点，形成教学结合点，按照目标、专题、任务、知识点，将课本教学内容进行整合，在内容中嵌入现实问题，每个专题分若干任务，涵盖理论聚焦、重难点解析、典型案例、目标检测，力求做到理论与实际贯通，历史与现实交互，对问题的分析更加系统立体，实现了教材体系向教学体系的转化。
基于“问题链”教学打造思政课有效课堂。教学过程参照“问题链”教学法，将学生关注问题作为思政课教学的起点，依据教学目标将教学内容设置成若干问题，从解决问题着手，以问题回应学生需求，在师生互动中增强理论解释的针对性，培养学生解决实际问题的能力。同时基于“任务型”教学设计，打造“能力本位、结果导向、学生中心、持续改进”的有效课堂。
