近年来，江油市永胜小学高度重视劳动教育，认真贯彻“五育并举”教育方针，科学落实“双减”要求，统筹推进学校劳动教育，为促进少年儿童快乐学习、健康成长探索新路，以劳动教育“四化”助力“双减”向深入推进。
劳动教育场域多样化。学校因地制宜，利用校内空置区域，开辟“种植角”“小农场”“乐耕园”等劳动教育实践基地，发挥传统劳动的育人功能。为学生开辟动手实践、创新创造的场域和机会，提升学生的行为素养、科技素养。
劳动教育课程校本化。学校积极开展劳动教育课程校本建设，将劳动教育与学校特色整合，与德育活动整合，与语数、艺体等多学科融合，根据学生年龄特点形成涵盖学校、家庭、社会多维度的劳动教育校本课程，让劳动教育为学生成长“赋能”。
劳动教育社团精品化。学校以课后服务为载体，致力于德智体美劳“五育融合”，通过潜心谋划、精心设计，在校内开设多个劳动特色社团，引导学生深刻体悟劳动价值，培养勤于实践的良好品质。其中，学校的“‘玩’皮世界”、“田园社团”等一批精品社团，将民间艺术、社会公益等特色活动融入社团的内涵建设，受到众多学生与家长的一致好评。
劳动教育评价多元化。学校结合学生的年龄特点和个性差异制定《中小学生劳动素养评价手册》，将劳动素养纳入学生综合素质评价体系。通过劳动教育成长记载册、劳动成果展示袋等方式如实记录学生劳动教育活动情况，并作为学生参加学年“劳动形象大使”“劳动勋章”等评优评先的重要参考，激励学生热爱劳动，提升劳动素养。积极利用各种劳动教育契机，开展丰富多彩的劳动月主题教育实践活动，将劳动素养纳入学生综合素质评价体系，把劳动素养评价结果作为衡量学生全面发展情况的重要内容。
