成都工业职业技术学院把握立德树人本质和学生成长成才规律，坚持产教融合、校企合作、工学结合、知行合一，基于成果导向落实“工程牵引、岗位驱动、实战成才”教学理念，引入积极心理学创新“三段六阶”教学组织模式，打造“乐学、实战、凝心、灵动”高阶课堂，着力培养高素质技术技能人才和能工巧匠。
积极心理学助力改革，打造“乐学课堂”。以学生为中心，积极心理学为指导，倡导“育积极之人，更积极育人”。教学设计上，通过创设真项目、构建真任务，增强学生积极情绪体验；教学实施上，坚持课前引学、课中实战、课后拓展“三课同构”，提升职业能力和素养。
校企联动“双境”育人，打造“实战课堂”。紧密对接园区以群建院组建“二级学院”、联合园区企业群组建“特色分院”，联结园区龙头企业组建“产业学院”，“三院同构”打造课程育人组织系、师资库、资源池和实践场。把专业办到产业园区、把课堂搬到生产线上，根据企业岗位工作任务及工作流程，以真实项目为载体构建学习模块，规划学习任务，推动“学校教学、园区实训、岗位实战”，实学实练助力学生实战成才。
家国情怀融入真项目，打造“凝心课堂”。项目学习与城市发展、产业升级结合，引导学生铭刻城市印记、厚植家国情怀。学生与实岗工程师角色结合，引导学生学以致用、知行合一。大国工匠和时代楷模走进课堂，产业文化、企业文化融入课堂，全方位、系统化培养劳动精神、劳模精神、工匠精神和科学家精神。
角色扮演贯穿全过程，打造“灵动课堂”。在实学、实练、实战中，学生分类扮演不同岗位工程师角色，面向不同场景、不同需求，在实战中营造对标氛围、实战氛围，增强课堂参与度，提升课堂创新性、高阶性、挑战度。同时，采用校内教师、企业导师、学习小组等多元主体评价，全方位考察学生实战应对能力。
