科学的幼小衔接让幼儿园到小学不再是翻山越岭，而是童年生活的自然延伸。为帮助孩子顺利实现从幼儿园到小学的过渡，形成科学衔接的教育生态，巴州各幼儿园秉承“弘扬个性、发展特长、乐享游戏、快乐成长”的育儿宗旨，坚持以小班为起点，全程衔接；以游戏为主要活动，科学衔接；以“四大准备”为内容，全面衔接；以渗透一日生活为基础，自然衔接，为孩子的终身学习和人生发展奠定良好基础。
一、健康快乐的身心准备。为确保孩子每天2个小时的户外活动时间，各幼儿园积极开展晨间锻炼活动和户外自主活动，在强健体魄的同时，引导幼儿培养积极情绪，增强适应小学新的环境和人际关系的能力。幼儿园还积极开展形式多样的“在告别与迎接中期待成长”系列活动。如：“再见幼儿园”主题活动借助毕业合影、毕业典礼等活动帮助孩子们感悟成长、感受离别。“小学你好!”主题活动通过带领孩子参观小学、与小学生面对面交流，体验小学课堂等指引孩子们感受小学生的学习、生活，建立积极的入学期待和向往。
二、独立自主的生活准备。科学的幼小衔接从小班入园时就已经开始，独立自主的生活准备就是一个重要抓手，独立自主生活准备包括生活习惯、生活自理、安全防护和参与劳动。幼儿园重视孩子的一日生活习惯养成教育，由小班到大班，从自主穿脱衣物到自己叠被子，自己收拾玩具到值日生帮忙打扫教室，孩子们的自理能力得到逐步提升，精细动作得到发展。
全州各幼儿园开展“劳动周”、“自理小达人”、“家务小帮手”等系列活动，培养孩子自行制定劳动计划，增强自信心、培养初步的责任感。通过“挑战一分钟”、“我的一天”等活动，将时间观念融入一日生活，引导幼儿认识时间、体会时间，学会合理管理时间，养成按时作息、守时不拖沓的好习惯。
三、全面充分的社会准备。良好的交往和合作有利于幼儿入学后结交新朋友、认识新老师，逐步适应小学新的人际关系。各幼儿园大力营造充满关爱、温暖、团结、互助的良好交往与合作氛围，老师与孩子们、孩子们之间通过平等对话、日常互动，建立了深厚的情感连接。老师们鼓励幼儿通过“户外混龄搭建游戏”、“户外混班晨间锻炼”、“午间大带小散步”等活动，自由自主地和年龄较大的孩子甚至是成人交往，丰富受益终身的交往经验。幼儿还在各种活动中学习正确的交往方式，自觉遵守活动规则，尝试自己解决矛盾和冲突，为幼儿进入小学校园奠定基础。
四、做好内在的学习准备。为激发幼儿学习兴趣，培养学习品质，提升学习能力，使其在直接感知、实际操作，亲身体验中合作探究，深度学习，全州幼儿园大、中、小班开展亲子共读、阅读月读书活动和绘本分享活动，孩子们在阅读中学会与作者对话，学会倾听、表达和创造；在积木搭建、拼搭活动中感知数与空间；在观察记录、实践操作中探索科学知识；在艺术创作、动手操作中提升精细化动作，为书写做好充分准备；在自主游戏中唤醒内驱力，引发浓厚的学习兴趣，培养良好的学习习惯、储备优秀的学习品质、提高主动学习能力。
春光明媚的日子里，全州幼儿园把孩子放在教育的中心，创设让每个儿童都能茁壮成长的环境，将成长视为结果而非目标，彰显着“幼小衔接”的本质意义。成长有路，衔接有方，遵循规律，回归本真，我们相信，在幼儿园与小学的双向奔赴中，巴州的小小萌娃们，能充满自信、从容地走进小学，开启阳光灿烂的生活!
