为深化教育教学改革，探索中华优秀传统文化与思政教育在学科教学中的有机融合，近日，市级课题AJZX2024-01《教育循环理论视域下中华优秀传统文化融入思政教学研究》中期推介会在高花亭小学报告厅成功召开。市级课题组成员及大观区各校英语学科教师齐聚一堂，共同探讨英语教学与思政育人协同发展的新路径。
在本次报告会上，课题负责人、高花亭小学副校长储甜围绕“融合思政元素，丰富英语教学”这一主题，进行了该课题的中期汇报。他详细介绍了课题前期所取得的成果，指出了存在的不足，并明确了下一阶段的研究重点。储甜在报告中着重强调，将思政教育有机融入英语教学，不仅是当前英语教学改革的重要方向，更是落实“立德树人”根本任务的教学亮点与核心所在。
现行英语教材中蕴含着丰富的中华优秀文化元素，如中秋节、春节的庆祝方式及其深远意义、独特的生日习俗、精妙的剪纸艺术以及各式节日佳肴等。他认为，教师应深入挖掘教材中的育人要素，在知识传授过程中循循善诱，实现以阅读促进写作、以文化熏陶人格的目标。他分享了具体的教学案例：例如，通过课文的拓展延伸，引导学生收集并了解家乡的黄梅戏相关信息，并尝试用英语推介家乡的“黄梅戏”，以此在英语课堂上弘扬中华优秀传统文化，有效激发学生的家国情怀。
中期报告活动中，海口中心学校夏迪老师带来一节英语课堂展示。她以“社区构成”为主题，巧妙融入中华优秀传统文化与思政教育元素，通过情境创设、任务驱动、多模态互动等方式，引导学生在真实语境中学习。课堂上，学生们介绍自己社区中的传统节日活动场所和节日习俗，在实践中不仅提升了语言运用能力与思维品质，更树立了社区文化传承的责任意识，为参会教师呈现了一节兼具趣味性、知识性与思政文化内涵的英语常态课范例，充分体现了“学为中心”与“立德树人”相融合的教学理念。
“教育的本质是文明的承继、文化的传承。有什么样的教材，就会培养出什么样的年轻一代，就会有什么样的国家和未来。”课题组引用这一观点，呼吁广大英语教师不仅要重视语言知识和语法技能的教学，更要有机渗透节日习俗、文化内涵的讲解。其目的在于向学生传递丰富的节日文化，开阔学生视野，引导他们探究传统节日背后深层次的文化内涵，最终培养学生的民族自豪感、文化自信心和爱国主义情怀。
本次中期报告会活动的开展，为全区英语教师提供了相互学习与交流平台，明确了将中华优秀传统文化与思政教育融入英语课堂的实践方向。与会教师纷纷表示，将积极借鉴课题研究成果，在未来的教学中大胆实践，让英语课堂成为传播中国声音、坚定文化自信、培养时代新人的重要阵地。
