教育是文化传承、启迪智慧的主阵地。近年来，桐城市紧扣以“以文化人、以文育人”为根本遵循，将优秀传统文化全面融入教育教学各环节，通过建强“课程阵地”、做活“研学实践”、深化“成果转化”等多种途径，让青少年在行走中触摸文化根脉、在体验中传承历史薪火，为青少年健康成长注入了新动能。
建强“课程阵地”，让传统文化在校园“扎下根”。文化传承的基础在教育，关键在让青少年真正了解、热爱本土文化。一直以来，该市教育局以课程建设为抓手，构建“课堂+校园+师资”三维育人体系，筑牢文化认知根基。
发挥思政课关键课程教育主阵地作用，打造“本土化”课程体系。开发出六尺巷“谦和礼让”等传统文化课堂5个。将《桐城派经典古文选读（青少年版）》作为中小学德育校本课程教材，累计发放20000册。年均组织开展“戏曲进校园”“经典诵读”等传统文化教育活动100余场次，组织“新时代好少年”学习宣传、“传承红色基因”系列教育、学雷锋志愿服务等活动500余场次，实现了将传统文化教育深度融入社会主义核心价值观之中。
建好用好“沉浸式”校园文化。将传统文化元素融入校园环境建设，中小学校、幼儿园充分利用走廊、墙壁、橱窗等空间，建设“传统文化长廊”、“小小博物馆”、“农耕体验园”等特色文化场域200余处，全市70余所中小学校打造了“六尺巷”文化专题长廊。金神中心小学“书香”校园、挂车河中心小学“传承六尺巷文化，弘扬传统美德”、东关小学“香樟童乐”等一批特色校园文化建设有声有色，校园的每一寸空间都在诉说文化的故事，学生在潜移默化中受到了“美”的熏陶和“德”的滋养。
传承好优秀传统文化，需要培育一支“专业化”师资队伍。今年以来，该市教育部门开展以“六尺巷”谦和礼让文化和地方红色文化主题教研活动20余场次，成功申报“桐城礼俗文化校本转化的初中思政教研实践”“以红色资源赋能思政课”等课题6个。发挥“校外文化导师”作用，邀请非遗传承人、文物保护工作者、民间艺人等200余名兼任文化传承教师，开发泥塑、剪纸、皮影戏等个性化课后服务课程40多种，为青少年学生传授传统技艺，传播传统文化。
在建强“课程阵地”，让传统文化在校园“扎下根”的同时，该市着力做活“研学实践”文章，让文化传承从“纸上读”变“实地走”。依托“国家历史文化名城”优势，围绕六尺巷景区和桐城文化，以中国桐城文化博物馆、中共桐城县委旧址、非遗陈列馆等为研学核心，积极打造“文都研学”品牌，先后推出“桐城派文化研学一日游”“红色文化研学一日游”“非遗文化二日游”以及新兴企业科创游等研学精品路线5条，年均游学、研学学生达6万余人次。同时，该市创新实践教学模式，强化研学互动体验，推行“前置学习+实地体验”闭环学习模式。先后推出《行走六尺巷，悟礼让之美》情景剧、《学唱黄梅戏》非遗传承人课堂等课程4个。举办“拜师礼”“开笔礼”等尚礼仪式6场次，参与学生620余人。紧扣 “传承‘六尺巷文化’，弘扬传统美德” 主题，推进家校合作，组织家长和学生共同参与六尺巷文化主题的亲子活动9场次。同时结合季节开发“春季采茶研学”“秋季农耕体验” 等课程3个，让学生感受劳动价值。
“我们注重将传统文化教育与研学实践的成果，转化为推动社会发展的‘软实力’和‘硬支撑’。”该市教育局主要负责人介绍说。该市通过传统文化教育与研学实践，让学生成为本土文化的“忠实粉丝”和“主动传播者”。先后组织开设“红领巾讲解员”、“文都小记者”培训班3场次，先后培育红领巾讲解员、文都小记者共60余人。大力推进传统文化进校园活动，市教育局在全国第八届中小学生艺术展中获优秀组织奖，实验小学在合唱专项中获得安徽省一等奖，同安幼教集团园获安庆市中小学黄梅戏课问操展演一等奖等，推动桐城传统文化“品牌”走向全国。
推动优秀传统文化进校园、深化研学旅行实践，是教育更好地赋能传统文化传承的重要路径。“下一步，我们将持续深化优秀传统文化进校园，完善传统文化课程体系；持续升级研学游路线，加大‘文都研学’”品牌宣传力度；持续探索‘研学基地+文旅景区’共建模式，让教育更好地赋能传统文化传承。”该市教育局党委书记、局长疏波表示。（黄海 特约通讯员：何立春）
