为贯彻落实好《教育部办公厅等十七部门关于印发〈家校社协同育人“教联体”工作方案〉的通知》，2025年5月，云南省教育厅牵头联合二十一部门印发了《云南省家校社协同育人“教联体”工作实施方案》（以下简称《实施方案》）。《实施方案》印发以来，各地各校涌现出一批典型案例。
一、玉溪市“三进三访”深化家校社协同育人。2025年暑假，玉溪市教育系统通过精心组织的“三进三访”（进家庭、进社区、进心灵，访需求、访困难、访重点）专项行动，将教育的温度与关怀送至千家万户，着力构建家校社协同育人的新格局，共同促进学生健康成长。元江县强调“精准滴灌”，创新实施“1+N”联合家访机制（1名班主任带领N名任课教师），并制定“一生一策”个性化方案，尤其关注留守儿童、困境儿童等特殊群体；全县2316名教职工全员参与，通过建立随访制度和反馈机制，确保家长意见建议“件件有回应”，以实际问题整改推动教育质量提升。通海县突出多部门协同和对重点群体的深度关怀，县教育体育局联合公安局、民政局、关工委、团县委、妇联等多部门，不仅对普通学生家庭进行走访，更将关爱延伸至“三偏两难”（偏执、偏科、偏差行为，学习困难、生活困难）学生及专门学校结业青少年群体。通海县组建了包含心理教师在内的专业家访团队，对重点关注青少年进行了回访与持续跟踪，评估帮扶成效，构建“走访—记录—反馈—评估”的工作闭环。据玉溪市教育体育局数据显示，自2025年暑假以来，全市各县（市、区）学校联合多部门力量，积极开展“三进三访”活动，累计对近23万户学生家庭进行了形式多样的家访。其中，集体家访达87152人次，“一对一”深度家访超过158741人次，互动家访97722人次，实现了学校参与覆盖率100%。活动期间，共征集有效意见与建议近5500条，推广典型经验158个，开展各类政策宣传教育活动6528场次。教师们深入家庭，直观了解学生的成长环境与真实困难，向家长反馈学生在校情况，并针对性开展法治、安全、防溺水等宣传教育。家长们则通过此渠道，更深入地理解“双减”“五项管理”等教育政策，增进了对学校工作的认同与支持。
二、昆明市家校社协同育人打造“教联体”。一是禄劝县率先以县域为单位制定家校社三年行动方案。印发实施《禄劝彝族苗族自治县家庭学校社会协同育人三年提质行动方案》，成立育人工作领导小组，推动形成“党委领导，政府主导，教体妇联统筹，部门联动，村（社区）、校（园）全面覆盖，家长全员参与”的家校社协同育人管理体系。通过翠华镇协同育人机制试点，县级职能部门逐级指导，在推行过程中不断完善、逐步推广。组建县、乡、村三级家庭教育讲师团和家长委员会、家长志愿者服务团队，锻造一批高素质、专业化、创新型的家庭教育师资队伍。二是安宁市推进全国协同育人实验区建设。安宁市将家校社协同育人工作成效作为学校、各职能部门履行教育职责和教育质量评价的重要内容，纳入未成年人思想道德建设和未成年人保护工作考核体系，实施过程性评价和年度考核评价。依托安宁市家校社协同育人项目组、德育名师工作室、家庭教育讲师团编制《安宁市家长学校课程提纲》，开发家长素养提升课程资源，开展家庭教育专题培训600余场，打造“爱满安宁福满家”家庭教育品牌。全市31所中小学、65所幼儿园均成立了家长学校，覆盖率100％。依托安宁市人民法院挂牌成立家庭教育指导实践基地，成立青少年心理健康服务中心，构建市、县（市）区、乡镇（街道）三级联动，心育培训、课题研究、心理援助、心理咨询、咨询转介“全链条”多元化的心理健康服务体系，守护青少年健康成长。
三、临沧市“家长学校”铸就家校社协同育人新模式。各县（区）认真落实《临沧市“家长学校”工作实施方案》，全覆盖开展家长学校系列活动。一是结合实际设置多元课程。从群众和家长实际需求出发，开设思想政治、心理健康、素质拓展、禁毒防艾、亲子沟通和网络安全、交通安全等专题课程，引导家长掌握科学的家庭教育方法，提高家长和学生的安全意识，助力未成年人身心健康成长。二是整合资源扩大师资队伍。在充分用好各级学校阵地资源的基础上，整合新时代文明实践中心（所、站）、乡村文化活动广场、党员活动室、农家书屋、乡村学校少年宫等资源，延伸家长学校触角。统筹行政机关、群团组织、企事业单位和社会公益人士等各方力量，吸纳本土乡村教师、妇联干部、驻村工作队员、法律工作者、优秀青年、退役军人、各级道德模范、家长等群体，组建家庭教育师资库。目前，仅临沧市市级“家长学校”讲师团就有超过30名讲师。三是丰富形式“送教”上门。充分利用“村晚”、戏曲进乡村、教师家访等时机，组织开展困难家庭、特殊家庭教育指导，助力家长教育子女水平提升。通过家庭教育讲座、网络学习等传统课堂形式，为家长传授科学的家庭教育理念和方法。充分利用家长会、学校开放日等，邀请家长参加亲子运动会、亲子诵读、亲子观影、亲子游园等活动，增进家长与孩子的情感联系。
四、曲靖市沾益区“三式三维”普法赋能筑牢青少年成长防护盾。沾益区教体系统以“百校百庭百堂法治课”专项活动为总抓手，构建“点单式、沉浸式、互动式”普法模式，从“课堂、实践、文化”三维发力，推动学校普法宣传教育走深走实。一是锚定需求“点单”，让普法内容更精准。聚焦师生法治需求痛点、社会关注热点，建立“需求清单+服务菜单”匹配机制。针对教职员工，依托173名法治副校长，开展师德师风警示教育与法治专题培训346场次、覆盖全区4814名教职工；针对学生群体，围绕校园欺凌、电信诈骗、“校园贷”“帮信罪”等开展精准法治讲座，实现区内学生全覆盖；紧扣重要节点动态调整精准开展系列主题普法活动，实行“每月普法节点提示单”制度，实现“月月有主题、普法不缺位”。二是创新形式“沉浸”，让普法体验更鲜活。强化运用巡回法庭、法官说法、以案释法、以案为鉴等方式，将法庭搬到学校，把案例变成剧本。“庭审现场”变“警示课堂”，区法院遴选20名资深法官担任21所学校法治副校长，开展法治讲座46场次，组织巡回法庭到校6场、师生亲临庭审4场；“实践基地”成“法治课堂”，在学校建成一批“青少年法治教育实践基地”“护苗家庭教育指导工作站”和“青少年法治教育实践基地示范点”、“留守儿童、困境儿童关爱示范点”。三是搭建平台“互动”，让普法氛围更浓厚。以文化为载体、以活动为纽带，构建“全员参与、全程覆盖”的互动普法格局。全区各校通过建设法治文化长廊、设置法治宣传栏、展播张贴法治标语等方式，营造了“抬头见法、低头学法”的校园氛围。开展丰富多彩的法治文化活动，各校组织师生创作法治手抄报、绘画、微电影等，举办法治经典名句书法比赛、法治快板展演等。通过系列普法举措，沾益区教育体育系统师生法治意识明显提升，“百校百庭百堂法治课”经验在全市教育系统交流推广。
五、文山州丘北县以“教联体”绘就家校社协同育人新图景。一是家校协同夯实育人根基，构建教育共同体。丘北县第一小学开展“教联体”建设培训，通过“情景模拟家长会”等互动形式，将传统“一言堂”转变为“家校共商”，会后建立问题台账闭环管理，让家长从“旁观者”变为“参与者”。第二小学开展为期10天的家庭教育骨干暨“爱心妈妈”赋能培训，覆盖4000余名家长，培育“爱心妈妈”志愿者200余名。锦屏镇中心小学开发“家长资源库”，邀请医生、律师等家长开设拓展课程。二是校社联动拓展育人边界，注入成长新动能。第一初级中学通过“企业助学+学校监管”模式，既解决贫困学子实际困难，更让学生感恩受教育、立志向。第二中学开展“深化校社交流”活动，8位金融领域专家通过“知识讲座+成长分享”双轨模式，为学生讲解证券基础知识，并以“学长学姐”身份分享成功经验。舍得乡中心学校联合法院系统开展“普法进校园”，法官以鲜活案例为切入点普及法律知识；该校还通过“急救培训进课堂”“家长会普法宣传”等，构建“学校主导、家庭协同、社会支持”的安全防护网。三是家园共育聚焦成长细节，守护幼儿幸福童年。丘北县幼儿园以“家园携手”为核心，创新开展“幸福课程”体系建设。通过邀请保健院医生开展“乳牙保护”“眼保健”专题讲座，引导家长关注孩子健康成长；推广“绘本阅读共育”，定期推荐优秀绘本、创设亲子阅读区角，让“亲子共读”成为增进情感的纽带。
六、文山州西畴县“三联动”构建家校社协同育人新生态。一是部门联动，构建全环境育人“生态圈”。校医联通“1+1模式”推进健康教育“加速度”，县卫健局与教体局长期建立因病缺课双向通报制度，县级专业医疗专家结合季节特点定期或不定期下沉校园对师生开展健康知识和防范技能指导，全周期保障全县36904名在校青少年身体健康。校警联动“1+3模式”合力打造法治校园，其中“1”是学校，“3”是派出所、法院、检察院；通过“校警护学岗”、学校交通劝导员+交警联合保障高峰时段校门口的交通安全，93名法治副校长进校园开展主题法治宣讲219次，“第二班主任”进班级开展法治宣讲584次，共计参与师生4万余人次，参与家长6万余人次，帮助转化重点学生300余人。校馆联接“1+5模式”打造“第二课堂”，“1”即“南疆烈士陵园—中国人民解放军原成都军区云南前进指挥所旧址—大江东革命遗址陈列馆—兴街镇东升村—中共西麻支部成立旧址—岩头村西畴精神展览馆”爱国主义研学路线，“5”即上好“西畴精神”思政课、讲好“西畴精神”典型故事、观好“西畴精神”影视、唱好西畴民族歌曲、用好西畴研学实践资源等五项育人工程，让全县25000名学生在沉浸式“校馆联动”研学活动体验中塑造了正确的世界观、人生观与价值观。校军联育“3+X模式”培养学生国防意识与纪律素养，以国防教育课程体系、军事训练实践、思政课堂共育机制为基础，结合地域特色拓展主题班队会、烈士纪念活动、红色研学等X项活动，实现县域3所高中学校100%开展军事训练，受训学生2700人左右；以清明节、收复老山纪念日等为契机，通过“线上+线下”方式开展纪念烈士、寻访老兵等主题宣传教育和“寻找家乡红色故事，传承独特红色基因”教育实践活动，覆盖在校学生1600余名。二是区域联动，拓展学生“成长圈”。积极链接区域特色资源，为学生提供实践场域，全县设立76所社区家长学校、7处爱国主义教育基地、10处中小学社会实践体验基地、8个法治教育基地、76个“少年儿童之家”，联动拓展社会育人实践基地，协同开展实践活动1000余场，全方位打造“基地课堂”“田间课堂”“院坝课堂”“模拟法庭”，不断推动思政小课堂与社会大课堂深度融合。三是家校联动，筑牢家校沟通“连心圈”。创新探索“一校一访一会”、“千师访万家”、“五查五看”等工作机制，已通过“千师访万家”机制走访10万余名在校学生。各学校通过开展家长座谈会、家长培训会、家长夜校等进一步提升家校共育合力，组织100名家庭教育骨干教师走进社区、走进家长学校、走进村寨开展家庭教育指导服务80余场次，覆盖全县万余名家长。
七、楚雄州牟定县加快构建协同育人新格局。一是“三全”联动，织密教育守护网。创新实施“全员育人导师制”，1448名教师担任育人导师，覆盖全县16212名学生。学校以小组或宿舍为单位，导师对学生从入学到毕业全过程、学习、生活、德育等各环节进行持续关注与个性化指导，确保育人工作贯穿始终。通过“在校全覆盖、居家常‘连线’”模式，实现育人工作无缝衔接，有效推动育人模式从“单兵作战”向“全域协同”转变。二是“四位一体”，构建育人共同体。积极整合资源，构建部门、学校、家庭和社会“四位一体”协同育人共同体。县教育体育局联合多部门实施“书香牟定”工程，设立“第二课堂”98个。深化青少年健康发展规划，以校园“三大球两小球”为引领选拔后备人才，近三年培养国家二级运动员47名。实施“明眸皓齿”工程，惠及4.7万名学生，近视率下降13.6%。创新家校互动形式，青龙小学“庭院家长会”让教师走进农家小院开展个性化指导，茅阳第二小学设立“亲子成长节”举办家庭才艺展演、劳动技能比拼等活动超240余场次，有效促进家校共育。牟定籍企业家通过光彩事业促进会发放助学金467余万元，资助学生297名。搭建“3+5”服务平台，开展学生心理健康主题活动129场次，结对帮扶困境学生162人次。三是“五育融合”，培育时代新人。创新开发“行走的思政课”287节，“红色课堂”情景剧等载体生动传承红色基因。茅阳第一小学的“机器人”课堂成果显著，校编程团队连续三年在省州机器人创新大赛中获得佳绩。县职业高中剪纸社团、牟定县幼儿园漆画工坊、牟定县天台小学书画工作室等特色课程，为学生全面发展提供丰富平台。
八、昆明市盘龙区东华街道“家校社”协同联动共建儿童友好生态圈。一是空间适儿化改造提档升级，打造“童趣”成长乐园。文艺路社区组织开展“小小议事员”活动，根据孩子意愿在党群服务中心儿童之家增设了趣味活动区、图书阅读区、创意手工区、心理健康辅导室等功能空间，并完成室内设施的安全防护改造；社区还在儿童之家专门设置志愿服务岗，让孩子放学有好去处。利用新迎一小及二幼周边闲置地带，塑造出草坪绿地、慢行步道、童话乐园、动植物王国等充满儿童元素的活动空间。二是“家校社”联动延伸服务触角，促进儿童身心健康。启动“利剑护蕾·‘未’爱护航”项目，成立全区首家未成年人心理健康服务站，汇聚专业资源，为辖区学校师生及家长提供各类心理健康服务和团体辅导活动；通过构建“123456”工作体系，撬动各级未成年保护机构及社会各界力量搭建服务平台，线上线下多维度开展各类普法宣传教育、心理健康辅导、安全自护教育。创新建立“街道+学校+N”常态沟通协调机制及“警校家”联勤机制，成立“警校家”护安护畅队，解决开学季学校周边“潮汐拥堵”难题，为学生安全出行提供保障。街道还积极协调公安、消防、市场监管等部门，扎实开展校园安全生产、火灾隐患排查和预防溺水等联合检查，持续开展校园安全技能培训与应急演练，确保校园安全无虞。三是“一米视角”融入社区建设，推动儿童全过程参与。立足“一米视角”，通过“儿童议事会”等形式，引导儿童以“小主人翁”身份为社区建设建言献策。在“小议事员”的提议下，辖区部分社区、校园、公园、医院，已陆续设置了交通警示线、警示灯、趣味标识。依托校社共建优势，新迎一小、二幼还在社区小游园建成后，组织开展了儿童手绘系列活动，发动儿童以“童真目光”进行墙体彩绘。四是整合文化阵地优势资源，满足儿童多元发展需求。依托儿童之家、滇剧传习馆等文化阵地，街道以新颖多样的文化活动为载体，开办特色活动及课程200余场，其中涵盖科学探索、艺术创作、非遗体验、文化传承、语言学习、亲子关系等多个领域。街道不断完善家校社协同育人机制，依托辖区阵地资源，积极开展各类亲子文体活动，举办多场家庭教育微课堂及亲子阅读活动，为建立儿童友好文化环境营造良好氛围。
九、沾益区水桥小学探索构建体教融合“教联体”。学校通过特色课程、多元活动、家校社联动等实践路径，让体育成为连接家庭、学校、社会的纽带，为学生的全面发展注入活力。一是社团育才拓潜能，校社联动搭平台。依托“学校+俱乐部”合作模式，与曲靖市游泳馆联合开设低年级游泳公益课，累计惠及学生800余人次；与云南省北教场专业射击训练基地合作成立曲靖市青少年射击队，实现“市队校办”已培养电子气步枪运动员28名；与曲靖市宜步体育合作开展足球梯队训练，学校足球、篮球校队多次代表沾益区征战市级赛事并屡获佳绩。近三年累计向市级体育训练中心输送足球、游泳、射击、轮滑等特长生50余名。二是趣味课程激兴趣，课间活动焕生机。将“趣味性”与“实效性”深度融合，开发“地面游戏文化”，在校园走廊、空地上绘制跳格子、数字迷宫等彩绘图案，让学生在课间自发参与体能游戏；推行“千里之行始于足下”健跑课程，利用课后服务时间，组织全校学生，每天健跑1千米，通过音乐引导、班级积分等形式，让学生在跑步中强健体魄、磨砺意志。大课间活动则融合眼保健操、啦啦操、武术操等多元项目，确保学生每日运动量不低于2小时。三是赛事育人促成长，全员参与强体魄。学校以“人人能参与、班班有队伍，月月有比赛”为目标，构建常态化体育赛事体系。连续26年举办冬季综合性运动会，并创新开展春、夏两季足球、篮球班级联赛。仅上学期全校就组织班级联赛80余场，600余名学生直接参赛，实现“班班有球队、天天有比赛”。四是家校协同凝共识，理念共育齐护航。充分发挥“家长学校”平台，年均开展体育教育专题讲座2场，邀请体育教育专家、优秀运动员走进校园，面向家长普及科学运动理念。通过分享“运动与脑发育”“体育精神塑造品格”等主题，扭转部分家长“重文化、轻体育”的观念。近两年，累计培训家长2000余人次，家校协同支持学生参与体育运动的共识度达90%以上。
十、官渡区关锁小学整合家校社资源促进学生心理健康发展。一是“三支队伍”筑牢心理健康防线。成立由1名专职心理健康教师、94名兼职心理健康教师及年级组长、班主任等组成的“教师队伍”，系统普及学生心理健康知识；成立由学校、年级、班级家委会分层构建的“家长队伍”，引导关注孩子心理健康树立科学养育观念；依托省民政厅“一老一小”社会工作站项目，引进由社区、高校心理专家、义工等组成的“社工队伍”，对流动儿童、困境儿童及家长、教师进行心理健康知识普及、疏导和干预，实现直接受益1000人，间接受益2110人。二是“四位一体”助力学生“立体成长”。抓实心理健康教育，每学期邀请心理健康专家对全体教师开展分级分层培训，学科教学中渗透心理健康教育，分年级开展发展性心理辅导。规范心理健康监测干预，定期对高年级学生进行全员测评，班级初筛、心理健康专职教师、专家面筛疏导并转介干预，行政、党员教师联系学生做好跟踪帮扶。加强家庭教育指导，通过家长会、家访等搭建家校沟通平台，设立书记校长信箱及时解决家庭教育中的困惑，通过举办亲子运动会等引导构建和谐亲子关系。注重环境育人的影响，建设“心情广播站”宣传心理健康知识，优化学校布局，改善学生学习环境。三是“五项举措”借力社工站优势。设置“童心童语-树洞信箱”，鼓励学生以信件方式倾诉困惑及烦恼，社工站通过一对一回信给予针对性疏导。面向高年级学生开展防校园欺凌、防拐防骗、防性侵知识宣讲等主题活动。面向流动儿童、困境儿童开展“携伴成长”小组活动改善学生的不良行为。面向心理健康测评预警的学生开展“解语花开”一对一心理辅导和陪伴关爱服务。面向学校班主任、家长开展“导师加油站”主题活动，助力家校社同心、育人同行。
