南京财经大学高度重视通识教育在本科人才培养中的作用，不断完善通识教育课程体系，着眼于学生全面发展和长远发展，培养学生社会与情感能力、跨学科的知识整合能力、人文精神与科学素养、合作能力、责任感和领导力。
以全人教育为理念，加强顶层设计。学校制定《南京财经大学通识教育课程实施方案》，确立了通识教育课程的组织实施程序，规定通识课程设置按照先易后难、有序推进、动态优化、逐步完善的思路，每年开展一次通识教育新增课程申报，并根据教学需要、学生选课情况和检查评估结果，动态优化调整。学校通识教育以全人教育理念为核心，以“贯通、宽广、厚实、透彻”为定位，以“立德铸魂、客观公允、鲜明独特、深刻感召、新颖基础”为原则，全方位规范通识教育发展，提升通识教育质量。
以素质教育为取向，完善课程体系。构建以素质教育为取向的通识教育课程体系，打造多学科交叉融合的精品课程资源，推进人文科学、社会科学、自然科学与学校各学科融会贯通。在研究论证的基础上，学校通识教育课程体系设置“文明对话国际视野”“科技进步与科学精神”“艺术修养与审美体验”“创新创业与素质拓展”“思维逻辑与方法训练”和“经济管理与社会发展”六大模块。学校分年度、有计划地以课题立项、教学比赛等形式，加强通识课程建设和教学改革，逐步打造一批具有示范效应的特色课程、精品课程，不断提升学校通识课程质量。通过开设通识教育“名家讲坛”“书记校长公开课”等，将思政课程与课程思政有机融合，帮助学生塑造正确的世界观、人生观、价值观。
以三位一体为思路，加强师资建设。依据竞争性选拔、高层次培训、高水平建设三位一体的思路，进一步加强通识课程师资队伍建设，创建标杆课程。以“以我为主、内外结合、促进竞争、学生选择”为原则遴选通识课程主讲教师，校院两级通过通识课程教学质量专项检查、学生评教、专家听课等多种途径，对课程和教师进行有效检查和评估，并据此调整课程设置和教师选聘，打造一支高质量的通识课程教师队伍。
